Contenido específico
La obra aborda conceptos como bilingüismo, diglosia, normalización lingüística, educación, administración y uso social de las lenguas. Analiza cómo se generan jerarquías lingüísticas y cómo ciertas políticas afectan a la convivencia y la igualdad de derechos. El texto combina reflexión teórica con crítica de dinámicas institucionales y culturales.
Perspectiva histórica / sociopolítica
El análisis se sitúa en la España contemporánea, marcada por el Estado autonómico y la politización del idioma en territorios bilingües. Desde esa perspectiva, el libro interpreta el conflicto lingüístico como parte de disputas identitarias y de proyectos de poder. La lengua aparece como campo de batalla simbólico en la cohesión del Estado.
Valor teórico
El volumen aporta valor teórico para estudiar sociolingüística política y poder simbólico. Permite analizar cómo se construyen identidades mediante lengua, cómo operan mecanismos de exclusión y cómo se legitiman políticas públicas a través del discurso lingüístico. Es útil para enfoques de teoría del Estado, sociología cultural y análisis del discurso.
¿Qué aporta a tu biblioteca?
En una biblioteca sobre debate territorial, identidad y política educativa, este libro añade una mirada crítica sobre bilingüismo y diglosia en España. Complementa estudios académicos con una interpretación orientada a la cohesión estatal y a los efectos del poder lingüístico, útil para comprender tensiones culturales y políticas del presente.
Índice:
Introducción / 11
PARTE I. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LAS SOCIEDADES BILINGÜES
Capítulo 1. Las sociedades bilingües en la antigüedad / 17
Capítulo 2. Sociedades bilingües en la actualidad / 23
Capítulo 3. El bilingüismo individual y social / 37
Capítulo 4. La importancia de la lengua materna / 43
Capítulo 5. La persona bilingüe / 55
PARTE II. LA NEUROCIENCIA Y EL APRENDIZAJE
Capítulo 6. El aprendizaje y el cerebro / 73
Capítulo 7. Los procesos de aprendizaje en el cerebro / 85
Capítulo 8. El cerebro y la alfabetización / 97
Capítulo 9. Neurología y cerebro bilingüe / 103
PARTE III. TIPOS DE ENSEÑANZA
Capítulo 10. Enseñanza bilingüe / 111
Capítulo 11. Inmersión lingüística / 125
Capítulo 12. Inmersión o sumersión / 139
Capítulo 13. Consecuencias de la sumersión, (es decir la no inmersión) / 151
Capítulo 14. Fracaso escolar y semilingüismo / 159
Capítulo 15. Fracaso escolar en Cataluña / 181
PARTE IV. NACIONES Y LENGUAS
Capítulo 16. Naciones y lenguas / 201
Capítulo 17. La importancia de las lenguas en la cohesión nacional / 215
Capítulo 18. Lenguas en contacto: la diglosia / 225
Capítulo 19. La diglosia (la lengua del Poder) 235
Capítulo 20. La diglosia de Fishman / 241
Capítulo 21. Otras interpretaciones de Diglosia / 247
Capítulo 22. La diglosia en territorios de la Corona de Aragón / 255
Capítulo 23. Lengua y poder / 275
Capítulo 24. Lengua y actitudes sociales / 287
Capítulo 25. Soluciones a la diglosia en Cataluña / 297
Capítulo 26. La política lingüística / 303
Capítulo 27. La política lingüística. Leyes y decretos / 317
Capítulo 28. Conclusiones / 329
